كيفية كتابة بيان الغرض من المنحة (أمثلة)

يعد بيان الغرض (غالبًا ما يُطلق عليه "خطاب النوايا" أو "مقال الطلب" أو "بيان الخريجين") أحد أهم مكونات عملية التقديم الخاصة بك.

يزود بيان الغرض لجنة القبول بالمعلومات التي تسمح لهم بالتعرف أكثر على هويتك ؛ ماذا تريد أن تدرس في كلية الدراسات العليا ولماذا ؛ استعدادك ودوافعك للدراسات العليا في مجال تخصصك ، بما في ذلك استعدادك لهذا المجال من الدراسة ، وخططك الأكاديمية أو اهتماماتك البحثية في مجال الدراسة الذي اخترته ، وأهدافك المهنية المستقبلية.

غالبًا ما يكون البيان المدروس والمكتوب جيدًا هو الفرق بين القبول والرفض ، بغض النظر عن المؤهلات الأخرى. لكن المتقدمين يفشلون في كثير من الأحيان في تحقيق العدالة لأنفسهم في بيانات الغرض. فيما يلي ، أقدم بعض النصائح لمساعدتك في بذل قصارى جهدك. قد ترغب أيضًا في القراءة عن كتابة سيرة ذاتية أكاديمية رائعة للمنح الدراسية .

كيف تجعل بيان الغرض من المنحة متميزًا عن الآخرين؟

معظم "عبارات الغرض" أو "خطابات النوايا" جيدة. ومع ذلك ، ما لم يكن لديك مشروع ممول ومشرف على الانتظار ، أو كان باقي طلبك لا تشوبه شائبة ورائع ، فابذل جهودًا كبيرة في هذه الرسالة. إنها حقًا فرصتك الوحيدة لتقديم بعض الأفكار الشخصية والحياة التي تتجاوز الأرقام الجافة التي توفرها النصوص الخاصة بك و GREs وغيرها من المستندات المماثلة.

لا يمكنك في أي مكان آخر إظهار الشخصية ، والدافع ، والنضج ، والاهتمام ، والحماس ، والاجتهاد ، والالتزام ، وما إلى ذلك. تتضخم أهمية هذه الرسالة وخصائصها الشخصية في تطبيق "هامشي" بأي شكل من الأشكال ، أو ليس له هيئة تدريس معينة تدعمه أو تبرره. يجب أن تكون رسالتك بعد ذلك أكثر قدرة على إبرازها وملاحظتها من تلقاء نفسها. معظم المراجعين للأسف (وربما لأسباب مفهومة) لن يبذلوا قصارى جهدهم لإيجاد أسباب لقبولك.

بيانات الغرض هي أيضًا فرصتك لتوضيح أي شيء عن "بياناتك" يمكن أن يستفيد من مزيد من التوضيح. يمكنك مساعدة المراجعين في تفسيراتهم لـ "السجل" الخاص بك من خلال إبراز أقوى النقاط وأكثرها صلة ، خاصةً تلك التي لم تتم تغطيتها جيدًا في أي مكان آخر في طلبك.

وبالمثل ، يمكنك العمل على منع سوء تفسير المراجعين أو المبالغة في التبسيط من خلال التحلي بالصراحة بشأن أي أوجه قصور طفيفة والإشارة إلى كيفية معالجتك أو كيفية معالجتك لها. في الأساس ، كن ذكيًا واعمل على تقديم نفسك بشكل إيجابي ، ولكن أيضًا كن صادقًا دائمًا ولا تروج لنفسك أبدًا بما يتجاوز الواقع المعقول. تذكر أن هناك خطًا رفيعًا يضرب به المثل بين قول الكثير وعدم قول ما يكفي.

ما هو الفرق بين البيان الشخصي وبيان الغرض؟

تتمثل إحدى طرق التفكير في البيان الشخصي في أن البرامج الجامعية بشكل عام تهتم بك كشخص وما قد تقدمه لإثراء مجتمع الجامعة ككل.

يصف بيان الغرض "دماغك" ، العالم الذي أصبحت عليه وسوف تنمو لتصبح. أنت الآن عالم ويجب أن تكون أي معلومات شخصية مرتبطة بمنهجك العلمي وكيف ستثري العالم العلمي.

ما هو الفرق بين SOP لبرامج الدكتوراه والماجستير؟

يختلف بيان الغرض من برنامج الدكتوراه عن بيان الغرض الخاص ببرنامج الماجستير. برنامج الماجستير ليس أدنى من برنامج الدكتوراه ؛ الأمر مختلف فقط. لذلك ، سيكون من الخطأ استنتاج أن المعايير الخاصة ببيان الغرض في طلب الحصول على برنامج الدكتوراه أعلى من المعايير المطبقة على طلبات الماجستير. لكن المعايير مختلفة بالتأكيد.

على سبيل المثال ، في بيان طلب الحصول على درجة الماجستير في العلوم الاجتماعية ، قد يشير بيان الغرض الممتاز أو لا يشير إلى أي موضوع بحث معين يرغب الطالب في متابعته في البرنامج. كونك غير واضح بشأن هذه الأمور ليس من المناسب عندما يتقدم المرء لبرنامج ماجستير واسع التركيز. لكن عدم الوضوح بشأنهم سيكون بالتأكيد مسؤولية في طلب الدكتوراه.

البرامج الأكاديمية أكثر تخصصًا على مستوى الدكتوراه ، ومن المتوقع بشكل معقول الحصول على درجة مقابلة من التخصص والدقة في الطريقة ، ويحدد المتقدمون أغراضهم الأكاديمية. من المحتمل أن يكون الدليل على إلمامك بالبحوث التعليمية الجارية حاليًا في الجامعة أمرًا جيدًا لتراه في أي بيان للغرض ، حتى على مستوى الماجستير.

ولكن في طلب الدكتوراه ، من المهم للغاية إظهار أن اهتماماتك تتلاقى بشكل وثيق مع البحث الحالي لأعضاء هيئة التدريس الذين يعملون في البرنامج الذي تقدم إليه. لذلك يجب على المتقدمين للحصول على الدكتوراه القيام بذلك بالتأكيد ، وهم لا يفعلون ذلك ، فسوف يفقدون ميزة تنافسية مهمة لأولئك الذين يهتمون بالنقاط المذكورة أعلاه.

نصائح حول كتابة بيان مثير للإعجاب لغرض المنحة الدراسية:

(1) قم بواجبك:

تصفح مواقع المدارس / الأقسام / البرامج التي تهمك. احصل على الكتيبات والكتيبات واقرأها بعناية. سلط الضوء على جوانب البرامج التي تروق لك.

اقرأ عن الاهتمامات البحثية ومشاريع أعضاء هيئة التدريس في المدارس / الأقسام / البرامج. اقرأ المنشورات من كلية ذات أهمية.

تصفح المقالات الحديثة من مجال البحث محل الاهتمام وحاول الحصول على فهم عام لكيفية تطور المجال وما هي مشاكله وتحدياته الحالية.

(2) التفكير والعصف الذهني (على الورق):

1. فكر في تطورك الفكري.
2. ماذا ومتى كانت اللحظات الرئيسية في حياتك التي قادتك إلى اهتماماتك البحثية الحالية والمدرسة / القسم / البرنامج؟
3. ماذا أو من الذي أثر في قرارك أو اهتمامك (أي قدوة)؟ ما هي الجودة التي نالت إعجابك؟
4. ما هي الخصائص الشخصية (على سبيل المثال ، النزاهة والرحمة و / أو المثابرة) التي تمتلكها والتي من شأنها تحسين فرصك للنجاح في المجال أو المهنة؟ هل هناك طريقة لإثبات أو توثيق أن لديك هذه الخصائص؟
5. ما هي المهارات (على سبيل المثال ، القيادة ، والتواصل ، والتحليل) التي تمتلكها؟
6. لماذا اخترت موضوع (مواضيع) البحث / المجال / المدرسة؟
7. لماذا اخترت تخصصك الجامعي؟
8. ما هي أهدافك المهنية؟
9. أين ترى نفسك بعد 10 سنوات؟
10. ما الذي تتمنى انجازه؟
11. ما الذي يدفعك؟ ما الذي يحفزك؟

(3) حدد بيان الغرض الخاص بك:

1. من نتائج المرحلة الثانية ، حدد موضوعًا / موضوعًا مركزيًا يبرز أو يهيمن على انعكاساتك وعصف ذهنك.
2. باستخدام النقاط النقطية والتعليقات / البيانات الموجزة ، قم بتنظيم تأملاتك وطرح الأفكار التي تعزز الموضوع / الموضوع المركزي لبيان الغرض الخاص بك.
3. ركز على تجارب حياتك وقدم أمثلة محددة.
4. ضع فقط تلك الأشياء التي تثيرك
5. لا تختلق الأشياء!
6. يجب أن يغطي المخطط التفصيلي الخاص بك هذه المناطق ، ويفضل أن يكون بهذا الترتيب:
7. ما هي جوانب المدرسة / القسم / البرنامج التي تروق لك؟
8. ما هي اهتماماتك البحثية)؟
9. كيف أصبحت مهتمًا بموضوع / مجال بحثك الحالي؟
10. كيف استعدت أو تستعد للتعامل مع القضايا في هذا المجال / الموضوع البحثي (مثل الخبرات البحثية والدورات التدريبية وما إلى ذلك)؟
11. ما هي أهدافك المستقبلية للدراسات العليا (أي دكتوراه)؟
12. ما هي أهدافك المهنية (أي الأستاذية)؟
13. ما هي خصائص المدرسة / القسم / البرنامج التي يمكن أن تساعدك على تحقيق أهدافك؟
14. ما هي الجوانب الإيجابية التي تجلبها إلى المدرسة / القسم / البرنامج؟

(4) كتابة مسودة بيان الغرض:

عند كتابة بيان الغرض الخاص بك:

1. كن نفسك. ضع في اعتبارك أنك تبحث عن برنامج مناسب لك. لا تخفِ هويتك ولا تخمن ما الذي تبحث عنه اللجنة. استخدم دائمًا لغة إيجابية عند الإشارة إلى نفسك. ما ستقرأه لجنة القبول بين السطور: التحفيز الذاتي ، والكفاءة ، والإمكانيات كطالب دراسات عليا.
2. اكتب فقرة افتتاحية وختامية قوية. تريد التميز من بين العديد من المتقدمين الآخرين. اكتب افتتاحية تجذب انتباه القارئ.
3. استخدم كلمات وجمل وفقرات انتقالية. يجب أن يقرأ بيانك بسلاسة.
4. ضع إطارًا للنقاط التي ترغب في إبرازها بشكل إيجابي. أنت لا تريد أن تكشف عن نقاط الضعف في شخصيتك.
5. صف تجربة مهمة ذات صلة ببرنامج الاهتمام. من الجيد عادةً وضع هذا الجزء من المقال في اتجاه الافتتاح. ربما تكون هذه التجربة قد ساهمت في الشخص الذي أنت عليه اليوم. قم بعمل نقطة لتلاحظ ذلك في كتاباتك.
6. إظهار كل شيء بالقدوة ؛ لا تقل بشكل مباشر أنك شخص مثابر ، أظهر ذلك.
7. كن محددًا وموجزًا ​​وصادقًا وفريدًا.
8. صف سبب توافقك جيدًا مع برنامجهم. أخبر اللجنة عن مهاراتك واهتمامك بهذا البرنامج المحدد. كن محددًا ومدروسًا.
9. تحدث عن أهدافك. اشرح كيف ستساعدك درجة الدراسات العليا على تحقيق تلك الأهداف.
10. اشرح أي أوجه قصور في خلفيتك. (على سبيل المثال ، كان لديك معدل تراكمي ضعيف خلال سنتك الأولى في الكلية. ضع اتجاهًا إيجابيًا في هذا الشرح وألقي الضوء على كيفية تحسن معدلك التراكمي مع تقدمك في السن.)
11. اشكر لجنة القبول على وقتهم في نهاية بيان الغرض الخاص بك.
12. كن موجزا ما لم ينص البرنامج المحدد على خلاف ذلك. يجب أن يقول المقال المثالي كل ما يحتاج إليه بإيجاز. ما يقرب من 500 إلى 1000 كلمة مختارة جيدًا (1-2 صفحة بمسافة فردية بخط 12 نقطة) أفضل من كلمات أكثر مع وضوح أقل وتنظيم ضعيف.

(5) لا تشدد:

إذا وجدت أنك لا تزال تواجه صعوبات في استكمال بيان الغرض الخاص بك ، فلا داعي للقلق. خذ بضعة أيام واترك هذه المهمة جانبًا. ستجد أن الأنشطة الأخرى ستهز عقلك وإبداعك ، وستزودك بالأفكار والمحتوى لتضمينه في ورقتك.

بيان الغرض يتطلب الوقت والتفكير. أنت تريد أن تبيع نفسك للجنة ولكي تفعل ذلك عليك أن تبذل قصارى جهدك. كن صادقا. الأهم من ذلك ، كن نفسك. استمر في العمل على بيان الغرض ، حتى بعد إرساله بالفعل إلى المدرسة (المدارس) مع الموعد النهائي (المواعيد) السابقة.

(6) طلب النقد والمراجعة والتحرير:

1. عندما تنتهي من مسودة بيان الغرض الخاص بك ، اقرأه بصوت عالٍ لنفسك وقم بإجراء تصحيحات.
2. اطلب من الأصدقاء والزملاء والأساتذة قراءة مسودتك المعدلة. مع أخذ تعليقاتهم في الاعتبار ، قم بمراجعة وتعديل مسودتك.
3. الأشياء التي يجب تجنبها عند كتابة بيان الغرض من المنحة الدراسية:
4. أخطاء ، أخطاء إملائية ، لغة إنجليزية ضعيفة.
5. إرسال مقال مكتوب بخط اليد (ما لم يطلب ذلك).
6. "تحدث" إلى جمهورك. لا يحتاج جمهورك إلى تحديد المصطلحات الأساسية لهم. ضع في اعتبارك أنهم بالفعل خبراء في البرنامج الذي تتقدم إليه.
7. كن شخصيا جدا في مقالتك. لا تركز على المشاكل الشخصية العميقة أو الأعذار للعروض أو التجارب السابقة.
8. كن متكررًا أو عامًا جدًا في عباراتك.
9. انتقاد البرامج المدرسية الأخرى.
10. استخدم كلمات غير شائعة تبدو وكأنها جاءت من قاموس المرادفات.
11. اكتب سيرة ذاتية. أنت تريد أن تمنح اللجنة إحساسًا عنك ولكنهم لا يريدون أن يسمعوا عن قصة حياتك بأكملها. كن محددًا واعيًا لبياناتك الشخصية.
12. أرسل معلومات غير صحيحة أو غير ذات صلة في مقالتك.
13. لا ترغب في نسخ خطاب نوايا طالب آخر وإرساله.
14. كن غير رسمي بشكل مفرط.
15. كيف تنظم بيان الغرض من المنحة؟
16. "خطاف" يوضح شغفك بالميدان
17. ضع في اعتبارك خلفيتك في هذا المجال
18. وصف خلفيتك الأكاديمية في المجال
19. فصول محددة أخذتها بالاسم
20. أساتذة معينون لديك ، خاصة إذا كانوا معروفين في هذا المجال
21. الأنشطة اللامنهجية في الميدان
22. المنشورات أو الإنجازات المهنية الأخرى في هذا المجال (ربما عروض مؤتمرات أو قراءات عامة)
23. تفسيرات حول المشاكل في الخلفية (إذا لزم الأمر)
24. شرح سبب اختيارك لمدرسة الخريجين المحددة
25. اذكر أستاذًا أو اثنين في تلك المدرسة وما تعرفه وتقدره بشأن عملهم.
26. الميزات المحددة لبرنامج grad التي تجذبك.

ابدأ الآن في كتابة بيان الغرض من المنحة الدراسية:

الآن حان دورك لبدء كتابة بيان الغرض المثير للإعجاب باتباع النصائح والاستراتيجيات الموضحة أعلاه. إذا اتبعت جميع الخطوات والاستراتيجيات ، فستتفوق بالتأكيد على عملية القبول وستدرس في جامعة أحلامك مثلي تمامًا وأصدقائي. هل لديك أي نصائح واستراتيجيات نجحت في الفوز بالقبول؟ يرجى إخبارنا في قسم التعليقات لمساعدة الآخرين. كتابة سعيدة!

مثال

سيوفر لي برنامج الدكتوراه فرصة لمعرفة المزيد عن التعليم العالي وإعدادني لأكون مسؤول كلية رفيع المستوى. لقد أتيحت لي العديد من الفرص التعليمية والمُرضية للحياة للعمل مع العديد من الإداريين للمساعدة في المساهمة في هذا المجال. نظرًا لطبيعة هذا البرنامج ، أعتقد أنه سيوفر لي فرصة للاستمرار في أن أكون حافزًا ليس فقط في التعليم العالي ولكن أيضًا في مجتمعي. بالإضافة إلى ذلك ، سيساعدني هذا البرنامج في زيادة فهمي لتوقعات الجيل الأول من طلاب الجامعات الأمريكية من أصول إفريقية ومعرفتهم بالكلية قبل التسجيل في مؤسساتهم من خلال المشاركة في برامج ما قبل الكلية.

تتمثل أهدافي المهنية في تعلم قدر المستطاع عن التعليم العالي الذي من شأنه أن يعزز وعيي بالاتجاهات في هذا المجال وكيف يمكنني المساهمة في المهمة العامة والغرض من المهنة. أود أن أصبح يومًا ما عميدًا للطلاب أو نائبًا للرئيس للخدمات الطلابية أو شؤون الطلاب ، وكذلك عضوًا في هيئة التدريس. أعتقد أن تجاربي السابقة والحالية قد أعدتني بشكل كبير للعمل كمسؤول رفيع المستوى.

كطالب دراسات عليا في جامعة العدل الأمريكية (AJU) ، درست وعملت في العديد من المناصب ، مثل مساعد الدراسات العليا والمشرف والمستشار والممارس في بيئة حضرية. من خلال موقعها في ديترويت ، تحداني AJU للتفكير بشكل نقدي وزودني بالمهارات اللازمة للعمل مع العديد من الثقافات وأنماط الحياة والمعتقدات والخلفيات المختلفة. أدت الفصول الدراسية مثل تطوير الطلاب الجامعيين ، وقانون التعليم العالي ، والمالية ، والإدارة ، وخبرتي الدراسية بالخارج إلى إنجلترا واسكتلندا وأيرلندا إلى تعميق فهمي للمجال وكيفية عمل الكليات والجامعات. لقد وفرت لي هذه التجارب فرصة لتعزيز معرفتي بالتعليم العالي وتطبيق النظرية على الممارسة.

بصفتي عضوًا نشطًا في العديد من المنظمات المختلفة التي تعمل على تحسين حياة الآخرين ، أعتقد أنني لم أكن فقط حافزًا للتغيير ولكني غرس "شعورًا بالأمل" للعديد من الطلاب. حاليًا ، أعمل كمستشار لنادي جاما (GC) في ديترويت ، ميشيغان ، وهو شاب مساعد في Beta Beta Beta Sorority، Inc. تم إنشاء هذا البرنامج المساعد للشباب في عام 1970 وصمم لمساعدة الفتيات اللواتي تتراوح أعمارهن بين 8 سنوات. - 18 ، مما يتيح لهن فرصًا للعمل بانتظام مع الكليات والمهنيات ، وفضح البرامج والخدمات الوطنية للنادي ، وإعدادهن للنجاح الأكاديمي والوظيفي. تتم تربية العديد من الشابات اللاتي يشاركن في هذا البرنامج من قبل والد واحد / أوصياء (معظمهم من النساء) ؛ وبالتالي،

بالإضافة إلى ذلك ، أعمل كعضو في لجنة احتفال عطلة نهاية الأسبوع MLK في ديترويت ، ميشيغان. في العام الماضي ، نفذت اللجنة مسابقة مقال لتشجيع طلاب المدارس الثانوية على التفكير النقدي وإظهار قدراتهم الإبداعية في الكتابة. نظرًا لأن الوصول إلى الكلية أصبح أكثر إرهاقًا وإرهاقًا للعديد من طلاب الجامعات ، فقد عملت مع مسؤولي الجامعة في جامعة NASPA ، التي تقع في دنفر ، كولورادو ، لإنشاء منحة دراسية (منحة دكتور مارتن لوثر كينج جونيور) لأول مرة ، الفائزين بالمركز الثاني والثالث في مسابقة المقالات. وافقت الجامعة على دعم هذه المبادرة للمساعدة في تعويض التكاليف خلال الفصل الدراسي الأول في الجامعة.

في منصبي الحالي كمدير لقاعة الإقامة في جامعة NASPA ، أسعى جاهداً لتثقيف مجتمع الحرم الجامعي حول التنوع والتعددية الثقافية والاندماج وكيف يلعب دورًا أساسيًا في مجتمعنا. يتضمن جزء من مسؤوليتي مراقبة النجاح الأكاديمي والمهني لطلاب الأقليات وإعدادهم للخريجين أو المدارس المهنية من خلال برنامج توظيف الخريجين (GRP). بصفتي مستشارًا لـ GRP ، أعتقد أنني كنت مؤثرًا في تمكين هؤلاء الطلاب من خلال الندوات وورش العمل والبرامج التي تشجعهم على مواصلة السعي للحصول على التعليم العالي.

أعتقد أن تجربتي قد أعدتني بشكل استثنائي لبرنامج EdD في جامعة NASPA. أنا واثق من أن هذا البرنامج سيستمر في تعزيز فهمي للتعليم العالي وإعدادي لمساعدة زملائي وزملائي في المستقبل ليكونوا محفزات داخل المهنة.